幼儿园音乐活动方案

　　一 活动背景：

　　舞蹈活动是幼儿生活中常接触，也是幼儿比较喜欢的一种活动。《朋友舞》这首歌曲节奏鲜明、情绪活泼欢快，用它来表现欢快的集体舞蹈动作较为合适。不仅可以培养幼儿学习舞蹈动作，又可以培养幼儿交往与合作技能，使幼儿在愉快的音乐氛围中陶冶个性。因此我设计了这一活动。

　　二 过程实录

　　（一）活动目标：

　　1 在熟悉音乐的基础上，继续练习交替步，初步学习在“圈上”做有节奏的身体动作。

　　（评析：本活动在技能方面的要求是复习交替步。“圈上”是指在排成圆圈队形的前提下，舞者面对自己前面舞伴的后背所处的个人空间状态。）

　　2 继续学习双圈舞交换舞伴的方法及规则，初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

　　评析：由于本活动没有把创造性学习作为重点要求，所以教师将学习双圈舞的舞伴交换动作作为本活动的另一个重要目标。）

　　3 “圈上”行进时能有意识地控制自己的步伐，能初步与旁边舞伴保持一致的动作。

　　（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞时，既要保持好前后距离，又要注意左右一致的要求，这对幼儿来说是一种有力的挑战，但在有效方法的引导下，幼儿一般是可以做到的。

　　（二）活动准备

　　1 幼儿已会唱歌曲。

　　2 幼儿已学过交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈动作。

　　（三）活动过程

　　一 复习歌曲前四句的舞蹈动作。

　　1 让我们听者音乐到美丽的港湾和牧场上散步去吧。

　　2 听音乐复习歌曲前四句的舞蹈动作，提醒幼儿做交替时要先出右脚，唱到“路，嘿”是要拍两下手。

　　二 感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。

　　1 小朋友来到牧场做起了游戏。你们看小朋友是怎样玩的？

　　2 全体幼儿面对圆心呈单圈状，男孩和女孩间隔而站。教师站在圆圈上做示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每处各拍两下。

　　3 教师帮助幼儿明确上述动作的顺序，并带领幼儿边喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭）边学习动作，提醒幼儿注意动作的合拍与连贯。

　　（评析：教师带领幼儿有节奏地喊口令这一方法很好，既暗示了动作，又强化了节奏，增强了音乐气氛和游戏气氛。）

　　4 在不提示的情况下，引导幼儿听乐曲的后四句把动作连贯起来做一遍。

　　（评析：应该这样。因为逐步减少提示和暗示，能增强幼儿再现动作的能力。）

　　5 帮助幼儿明确，在圈上行进时，迅速站到各自舞伴的旁边变成双圈的动作；要求幼儿在唱到“路，嘿”的.时候，拍手并迅速站到舞伴的旁边。

　　（评析：这种表示变换动作的“标志”对幼儿很重要，如果教师能引导幼儿自己发现这一“标志”则更好。）

　　三 感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。

　　1 在圆圈上交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到心舞伴面前。

　　2 反复练习两遍后，请男孩、女孩听着音乐边拍手边做交换舞伴的动作。

　　（评析：采用这种方式：既用右手指着下一个舞伴。能有效地加强幼儿对下一个行动目标的认识，使幼儿明确自己的下一个舞伴是谁。）

　　四 跟着音乐完整地挑集体舞。

　　1 教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化之处、如转身面对朋友、交换舞伴等，并注意动作的合拍、协调。

　　2 提示每个幼儿注意行进间要与旁边同伴保持一致的步伐，与前面同伴保持一定的间距。

　　（评析：以上提示往往是不可少的。）

　　四 活动评价

　　首先从幼儿的兴趣和技能出发，匹配节奏鲜明、情绪活泼欢快的歌曲，让幼儿在音乐中复习交替步，并初步能在间奏音乐时间内做好交换舞伴的动作。

　　在让幼儿感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作时，而是让幼儿大胆想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的样子，并用有节奏的喊口令方法，既暗示了动作，又强化了幼儿节奏感，增强了音乐气氛和游戏气氛。

　　活动中注重结合幼儿原有经验和主动感知过程，鼓励幼儿听音乐做转身面对朋友，交换舞伴的动作。活动过程步骤分明，层次清晰，动作指导重点突出，不仅让幼儿掌握了交替步及跳双圈舞的动作技能，而且渗透了创造力、合作性等素质的培养。整个活动灵活有趣，自然流畅，一气呵成，幼儿的积极性高。如果活动的设计能进一步根据幼儿的发展层次设计不同的指导方法，目标的表达上涵盖再广些，设计将会更为完美。

幼儿园音乐活动方案

　　活动目标：

　　1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　　2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　　3.能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　　活动准备：

　　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　　活动过程：

　　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　　1.根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?

　　2.复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　　3.复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　　4.复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的`理解。

　　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　　1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　　三、学习音乐游戏的玩法

　　1.老师示范讲解游戏玩法及规则。

　　2.幼儿2人一组自主玩游戏。

　　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　　1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　　2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　　3.多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　　4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　　五、放松活动：游戏吹泡泡

　　附：玩法一(双人游戏)：

幼儿园音乐活动方案

　　目标：

　　1.能用不同的方式(身体、椅子和杯子)进行节奏游戏。

　　2.能与同伴积极合作探索，尝试在__ _|处与边上的小朋友交换杯子。

　　3.体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　准备：

　　1.手环人手一个戴在手上。

　　2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。

　　3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》，导入活动：

　　教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来听一听吧!

　　(播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式(椅子和杯子)进行节奏游戏：

　　1.引导幼儿大胆猜想什么东西可以发出声音：

　　教师：这首歌曲有个地方特别有趣，重复出现了好几次，是哪一句啊?

　　除了拍手还可以拍什么?(引导幼儿用身体动作拍出__ _|)

　　那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢?

　　小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧!

　　2.引导幼儿用椅子进行节奏游戏：

　　第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱护椅子。

　　第三、四次：引导幼儿在__ _|处敲右手(戴手环的手)边小朋友的椅子。

　　3.出示杯子，引导幼儿用杯子进行节奏游戏：

　　a教师：看谁来了?小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢?

　　小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。(请幼儿试一试)

　　b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

　　三、与同伴积极合作探索，尝试在__ _|处与边上的小朋友交换杯子。

　　1.引导幼儿掌握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子?今天老师要交你们一个新本领，就是和好朋友换杯子，怎么换呢?(教师边说边进行操作:老师唱歌词时请你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?)

　　2.教师唱第一句，带领幼儿进行练习，引导幼儿探索换杯子的方法：

　　a将杯子传过去后，敲完__ _|要马上放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。

　　b速度要快一点。

　　c要注意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。

　　3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进行表演。

　　第三、四次：跟着音乐进行表演。

　　最后引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的氛围中结束。

幼儿园音乐活动方案

　　活动目标：

　　1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度

　　2.体会表达交流的不同途径

　　活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干

　　中班时学过的歌曲《火车快飞》

　　活动过程：

　　（一）谈话：说说大家认识的火车

　　1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的是哪种交通工具？（火车）

　　为什么这么猜？（火车的速度等）

　　2.说说火车的好处和乘火车的感觉

　　你乘过火车么？

　　乘火车到哪里去？

　　为什么你不坐其它交通工具去那里？

　　坐火车的感觉怎么样？

　　火车是怎么开的？

　　3.用肢体动作来表现火车开的样子

　　（二）音乐活动：《火车快飞》

　　1.跟唱学过的歌《火车快飞》

　　2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演

　　表演小火车

　　表演大火车

　　3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演

　　教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的'快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来

　　4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳

　　5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏

　　（三）结束

　　活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现

　　可进行音乐的创编活动

　　开火车游戏

　　附《火车快飞》

　　F大调

　　2/4拍

　　11│1154│5677│6711│1616│5│

　　火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里

　　7555│44│7555│44│5765│434║

　　快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜

幼儿园音乐活动方案

　　夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的'感受。

　　一。活动目标：

　　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　二、活动准备：

　　1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　　主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。