活动计划集合

　　一、指导思想：

　　劳动技术课程对于提高中学生综合素质，培养创新精神至关重要。而劳动技术教育学科课改工作进行多年，现已到了深化课程改革、落实新教材使用、做好教学资源有效利用的阶段。因此，在本学期，劳技学课教研工作的重点、中心，就是加强劳技新教材的推广和重要性的宣传力度，提高学校领导对劳技教育、教师对劳技教学工作的重视程度，争取“开足”“开好”劳技课，增强劳技教育研究对教师的凝聚力。

　　二、主要工作：

　　(一)尝试进行劳动技术教育学科的“教学五环节”的思考、实践、小结、交流。

　　劳动技术教育学科课堂教学的备课、上课、作业、辅导、评价的五个环节，与其他学科相比，既有共性、又有特色，需要我们从教者在认清学科特点的基础上，更多地进行与其他学科共性、一致性的研究。引领各教师关注此项工作。

　　(二) 深入开展新教材的学习、培训、促进宣传推广工作。

　　当前，中小学劳动技术教育学科新教材的修改工作业已完成。教研中的首要任务，就要采用新教材、用好新教材。根据市教研室的教研安排，劳技教学一切内容、活动都应该向新教材靠拢。因此，新的学期，将进一步认真组织各中学教师有关新教材的学习、交流，加强培训，从而加深对课程标准的理解。

　　(三) 加强新教材教法的研究、落实劳技学业考的措施对于新教材，光熟悉、光从内容上看还不够。更要从实践上探讨。要组织教法研修，安排教师示范培训。通过教师的 施教，使新教材更好地体现在学生的掌握之中。所以，要加大课堂教学教法改进的力度，完善听课、评课机制，促进授课工作。同时，今年上半年劳技学业考试、等 级考试在本区的普遍实施，其成功经验也要成为促进学科平时教学的有力支点。

　　(四) 重视青年教师的培养、促使学科后继承有人劳动技术是一门新兴的学科，师资相对薄弱，随着教材的更新，教法的改进，既需要老教师的青春焕发，更需要更多的青 年教师茁壮成长，积极投身于劳技教学的行列。新学期中，既有引进的新教师，又有转专业的新教师。因此，本学期中，要组织更有利于青年教师提高的教研活动， 实现新老交流，互相促进。在组织市、区两级公开课时，多向青年教师倾斜，使之在这个平台上，更快成才。特别要帮助以青年教师为主的学校保证教学质量。

　　(五) 巩固劳技教学基地和示范学校的建设，推进课程新内容的研究、新项目的设置本区劳技教学的发展，应该充分体现在劳技中心的教学和科研上。所以，配合劳技中心 新三年规划的制定，本学期要加强对劳技中心课程教学的研究，加强听课、指导，使其真正对全区的劳技教学，起到引领作用。除劳技中心外，全区部分学校的劳技 教学开展得较好，很有规模与特色努力实现对劳技中心和示范学校，更要进行课程新内容、新项目设置的`研究，争取搞出些特色。

　　(六) 规范日常劳技教研活动、完善合作形式一直以来，区劳技教学研究活动，开展得有声有色。客观地讲，多数学校劳技教师人手少，方方面面重视不够，劳技教师孤掌 难鸣。而区级教研活动，便为他们提供了一个交流、学习的平台。本学年中，要一如既往，抓好常规的劳技教研活动，使之形成机制。从教学探讨、学科项目互助、 到组织听课评课，均应仔细落实。力争内容丰富，效果明显。

　　(七) 加强职业教育教研工作、招生工作探究，重视职教课程建设。

　　近几年来，国家对职业教育高度重视，招生计划的 扩充，办学经费投入的增加，是前所未有的。因为国家已经意识到职业教育将直接影响到广大中学生毕业后的就业能力和就业趋向，事关人民的生活和社会的安定。 不足的是，相当一部分家长对职业教育心存偏见。所以，本学年中，我们要扎实抓好职业教育，开展适应职业教育特点的教学研究，切实提高教学质量。特别要经常 进行职业课程、专业设置是否适应现代化社会发展的需求，进行教学内容方法与学生就业导向关系等方面的探讨，进行招生形势、策略的研究，尽可能使我区职业教 育培养更多的合格学生：既能升学、更能直接就业、胜任社会职业工种需求。这样做，既是对在读学生的负责，更能对广大初中生及家长起到一种引领和示范作用，从而有利于招生与办学。

　　劳技教育在教学目标、教学手段、教学对象教学内容方面加强教学力度，完成本学期教学工作。

活动计划集合

　　一、教学目标和要求：

　　1、培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

　　2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。

　　3、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

　　4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。

　　5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

　　二、活动时间：

　　每周四下午最后一节课

　　三、活动地点：

　　五年级二班教室

　　四、教学方法和措施

　　1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的，书写姿势等要领。

　　2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

　　五、授课时间和内容。

　　第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习

　　第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习

　　第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习

　　第八周独体字练习

　　第九周左右结构的字的练习

　　第十周上下结构的字的练习

　　第十一周半包围结构的字的练习

　　第十二周全包围结构的字的练习

　　第十三周第十四周第十五周第十六周品字形结构的字的练习综合练习、相机指导书法比赛展示、评价

活动计划集合

　　一、指导思想

　　1、书法是中华民族优秀传统文化的精髓与载体，它源远流长，传播四海，久盛不衰，它中国书法历史悠久，博大精深，它积淀着中华民族的丰厚智慧，负载着华夏五千年的灿烂文明，孕育着人们的人文道德素质，科学文化素质，健康审美素质。

　　2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的'把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、活动目标

　　1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、具体活动安排

　　第二周第1课时钢笔书法及其基础知识

　　第三周第2课时笔画书写——点横的写法

　　第四周第3课时笔画书写—--竖的写法

　　第五周第4课时笔画书写——-撇捺的写法

　　第六周第5课时笔画书写——提和钩的写法

　　第七周第6课时笔画书写——折的写法

　　第八周第7课时笔画书写—复合笔画的写法

　　第十周第8课时笔画书写——偏旁部首的写法

　　第十一周第9课时硬笔书法的结构形式

　　第十二周第10课时楷书的结构特点

　　第十三周第11课时硬笔楷书的款式及实用文体的练习

　　四、活动实践

　　1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

　　2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

　　3、利用《写字》书本，强化仿写练习。

　　4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

　　5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

　　6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

　　7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本

活动计划集合

　　生活活动

　　引导幼儿不用手或者脏手绢揉擦眼睛,培养幼儿进餐中的良好习惯。

　　区域游戏

　　1、娃娃家：参与娃娃家的调整与制定规则。

　　2、建构区：逐步学会将积木、辅助材料进行分类。

　　喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。

　　3、益智区：了解益智区新玩具的操作方法；能结合自己的需要选择材料，感知材料的形状、颜色、大小等。

　　材料：自制小房子、树木、娃娃家自制鞋架、益智区小鸡找妈妈等

　　教育活动

　　1、《快乐的.节日》——大胆向同伴介绍节日的活动，把快乐与大家分享。

　　2、《我有好朋友》——享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　　3、《我的朋友在哪里》——有节奏的向朋友打招呼，体验邀请和被邀请的快乐。

　　4、《四个好朋友》——通过故事理解好朋友应该分享快乐、互相帮助。

　　5、《小面包车》——在泥工活动中，学习使用辅助材料塑造小车。

　　体育活动

　　游戏：《火车钻山洞》《小狗啃骨头》《老鼠笼》《小孩小孩真爱玩》

　　目标：练习正面钻和爬的动作，对游戏活动感兴趣。

　　材料：小兔、小青蛙头饰

　　家园共育

　　创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往情况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗性格，学习与他人正常交往的技能。如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生争吵或纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。

　　环境材料

　　1、在积木区投放与幼儿一起自制的树木、纸盒楼房。

　　2、在图书角增添与主题活动相关的图书或图片。

活动计划集合

　　小组名称：我成长我快乐

　　指导老师：

　　工作员：耿曰美

　　理念

　　让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价。现在很多孩子都是独生子女，上学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少。通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。小组工作的理论基础分别是：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、交流分析理论。

　　需要理论应用于小组工作中，就表现为可以帮助小组工作员：1把握小组方向；2 明确小组目标；3 更好的理解组员的互动关系。

　　小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：1 小组工作是借助小组场工作的一种形式。2 民主型是小组工作的主要领导形态。3 共同活动为中介增进小组的.凝聚力。

　　社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征：1 它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。2 小组可以提供丰富的替代强化资源。3 从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。

　　镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：1 小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。2 小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。3 重视首属小组的作用。

　　交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1 交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。2 交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。3 小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。4 小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。

　　小组的目标

　　1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷

　　2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神

　　3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础 服务对象

　　1、资格：滨湖新区和园社区三四年级的孩子

　　2、特点：希望在小组中获得快乐、获得成长

　　小组特征

　　1、性质：身心教育小组

　　2、节数：八节 3、日期：

　　4、时间：下午四点到五点

　　5、地点：和园社区。。。

　　6、人数：10人

　　招募方法

　　1、于宣传栏张贴招募海报

　　2、于社工实验室设立报名点，准时接纳报名人员

　　3、若人数不足，可致函邀请并加大宣传；人员过剩，则经过小组筛选