精选六年级下册音乐教学工作计划

　　教学内容：

　　湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏《京调》

　　教学目标：

　　1、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。

　　2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

　　3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

　　教学重点：

　　1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

　　2、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。

　　教学难点：

　　通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。

　　教学准备：

　　电子琴、课件。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入

　　二、简单介绍京剧：

　　欣赏《苏三起解》

　　三、欣赏《京调》

　　1、聆听《京调》第一主题

　　2、聆听《京调》第二主题

　　3、欣赏第二部分音乐：

　　4、聆听结尾部分

　　5、完整欣赏《京调》

　　四、延伸

　　师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段

精选六年级下册音乐教学工作计划

　　教学内容：

　　湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》

　　教学目标：

　　1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

　　2、通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。

　　3、通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。

　　教学重点：

　　指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。

　　教学难点：

　　感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。

　　教学准备：

　　课件等。

　　教学课时：

　　一课时：教学过程：

　　一、导入：

　　二、学习新歌《斑鸠调》

　　1、教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。

　　2、出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。

　　3、有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

　　4、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。

　　5、学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）

　　6、随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）

　　三、歌曲巩固与处理：

　　1、结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：

　　（1）师与生对答演唱练习。

　　（2）学生分组分句演唱。

　　（3）学生接龙对答式演唱。

　　（4）男、女生分段练习。

　　（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）

　　（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。

　　四、小结：

精选六年级下册音乐教学工作计划

　　教学内容：

　　湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》

　　教学目标：

　　1、能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。

　　2、甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

　　3、引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；

　　甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

　　教学难点：

　　力度记号的表现、声音的颗粒感。

　　教学过程：

　　今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。

　　二、学习歌曲（总-分—总）

　　（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。

　　1、：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？

　　2、欣赏第二遍引出曲式结构：

　　曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）

　　（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点

　　1、节奏难点及图示，师范奏。

　　2、学唱主旋律：

　　（1）在学唱旋律前先练习音阶

　　（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。

　　（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。

　　3、填入歌词，加二声部合唱。

　　三、演唱全曲

　　（1）学生有感情地演唱全曲。

　　（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。

　　（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。

　　四、小结

精选六年级下册音乐教学工作计划

　　一、发声训练部分：

　　1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、唱保持音时，声音要饱满。

　　4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　二、识谱部分：

　　要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

　　三、唱歌部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　四、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

　　五、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　六、教学进度：

　　周次

　　教学内容

　　课外延伸

　　备注

　　第一周至第五周

　　第一单元《鼓乐传情》与

　　第二单元《碧野金山》的`全部教学内容

　　自主确定内容

　　师生共同完成《成长的足迹》

　　第六周至第九周

　　第三单元《弦之乐》与

　　第四单元《欢腾的边寨》的全部教学内容

　　自主确定内容

　　师生共同完成《成长的足迹》

　　第十周至第十四周

　　第五单元《动感拉丁舞》与

　　第六单元《逆流探源》的全部教学内容

　　自主确定内容

　　师生共同完成《成长的足迹》

　　第十五周至第十八周

　　第七单元《彼岸新潮声》与

　　第八单元《歌声与微笑》的全部教学内容

　　自主确定内容

　　师生共同完成《成长的足迹》

精选六年级下册音乐教学工作计划

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

　　一、教学目标

　　1、情感态度价值观：

　　通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

　　2、知识与技能

　　（1）能够认识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并且保证基本音准。

　　（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

　　（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

　　（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。

　　3、过程与方法

　　（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。

　　（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

　　（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

　　（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

　　（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

　　二、学情分析

　　六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

　　三、教材分析

　　本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。

　　四、教学重难点

　　（一）重点

　　1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

　　3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。

　　4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

　　（二）难点：

　　1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

　　2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

　　3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

　　五、教学进度

　　周次 教学内容

　　1 感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬

　　2 爱的人间、爱之梦

　　3 爱的罗曼斯、爱星满天

　　4 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡

　　5 蓝色的雅特朗、快乐的农夫、喷泉

　　6 霍拉舞曲、康沃尔的早晨

　　7 卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼

　　8 拉库卡拉查、环球之旅

　　9 举杯祝福、嘎达梅林

　　10 一对白鸽子、连音符、爱我中华

　　11 爱我中华

　　12 长江我的家、塔里木河

　　13 长江之歌、保卫黄河、冼星海

　　14 黄河与长江

　　15 毕业歌、放心去飞

　　16 离别、回忆

　　友谊地久天长

精选六年级下册音乐教学工作计划

　　教学内容：

　　湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

　　2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

　　3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

　　教学重点、难点：

　　歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

　　歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；

　　理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

　　教学过程：

　　一、感受拉美舞蹈：

　　（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

　　（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

　　1、赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

　　2、学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

　　加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

　　3、单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

　　二、新歌学唱：

　　（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

　　1、示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）

　　你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：

　　找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

　　3、“拉库卡拉查”的意思：

　　（二）聆听对比：

　　1、聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

　　2、热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

　　三、小结